Plan Lingüístico de Centro

Este curso escolar, todo el Profesorado del I.E.S Ipagro hemos iniciado en nuestro centro el Proyecto Língüístico de Centro (PLC). El PLC es una parte del proyecto educativo de centro que regular y coordinar los usos comunicativos para mejorar la enseñanza. Por tanto, es un conjunto de tres decisiones agrupando las medidas según su finalidad:

1. Normalización: Las medidas de normalización regulan aspectos comunicativos:

• Confecionar rúbricas para evaluar las actividades de expresión oral y escrita, teniendo en cuenta el nivel lingüístico, la atención a la diversidad y la lengua vehicular utilizada.
• Elaborar guiones para la evaluación de los trabajos escritos. 
• Elaborar criterios y mecanismos para la recuperación de faltas de ortografía.

2. Comunicación: Se tendrán en cuenta las destrezas básicas: comprensión oral y escrita; expresión oral y escrita e interacción (conversación y mensajería)

• Elaborar un manual de estilo con instrucciones y recomendaciones para la elaboración de textos escritos.
• Elaborar un documento que informe de las principales novedades de la RAE, de las dudas más comunes de escritura, de la forma de citar documentos y bibliografía y de la escritura de medidas, escalas y magnitudes.
• Elaborar un documento con los principales conectores
• Trabajar técnicas de trabajo intelectual: subrayado, esquema y resumen.
• Proponer trabajos de investigación interdisciplinar utilizando los recursos TICs.
• Reservar tiempo para la escritura creativa en las áreas no lingüísticas y participar en certámenes literarios.
• Elaborar un documento consensuado donde se recojan los diferentes tipos de textos y secuenciados por niveles y materias.
• Realizar actividades de expresión oral de forma sistemática, desde resúmenes orales a trabajos de investigación con apoyo de las TICs.
• Asistir o elaborar talleres de radio o de teatro.
• Elaborar un banco de textos orales (noticias, debates, canciones...), así como películas y documentales seleccionados por el profesorado con actividades para trabajar la comprensión oral, escrita y audiovisual.
• Continuar con el Plan de lectura que se desarrolla en el centro.
• Publicación de la revista (impresa o digital) del Centro.

3. Plurilingüismo

• Integración de las diversas lenguas educativas: CIL (Curriculum Integrado de las Lenguas)
• Integración de las lenguas extranjeras (inglés y francés) y contenidos no lingüísticos: AICLE
• Fomento del uso del e-PEL (Portfolio Europeo de las Lenguas electrónico) en las áres lingüísticas y no lingüísticas.
• Realizar inmersiones lingüísticas dentro y fuera de España.
• Solicitud y desarrollo europeo del Centro a través del programa Erasmus + y de una KA2
• Convivencia de otras lenguas: rumana y árabe dentro del entorno escolar.

Este Proyecto se desarrolla en dos fases, que se corresponden a dos años escolares:

 1. Año O. Este es el año en el que nos encontramos. Durante este curso se elaborará un documento conjunto en que se reflejen los acuerdos entre los miembros de la comunidad educativa, atendiendo a las diferentes líneas de trabajo:

1. Recopilación de todas las actuaciones que se están llevan a cabo para la mejora de la competencia comunicativa
2. Análisis de las pruebas iniciales, evaluación para conocer el nivel inicial y progreso en competencia comunicativa
3. Establecer pautas o consejos destinados al alumnado para preparar las exposiciones orales, trabajos escritos, presentación de cuadernos y exámenes.
4. Confeccion de rubricas para evaluar los trabajos de expresión oral y de expresión escrita.
5. Elaborar propuestas de trabajos integrados, proyectos o tareas en cada área.
6. Elaborar propuestas que integren contenidos de lengua y cultura española, inglés y francés.
7. Publicación de la revista del centro.
8. Establecer mecanismos de colaboración con los centros de Primaria adscritos, dentro de Tránsito.
9. Creación de un espacio web donde compartir y publicar materiales.
10. Participacion en diferentes certamenes literarios.
11. Elaborar banco de recursos para la mejora de comunicación oral y escrita.

PLANES Y PROGRAMAS